YAMADA
おとなの小論文教室。
感じる・考える・伝わる!

受験のテクニックとして、小論文の書き方を勉強した?
その後は、ナイスなテキストを書いていますか?
考えること伝えることの愉快を、ここで味わいましょう。

ありがたいことに、小論文というものを
考えたり、たのしんだり、たくさん読んできた
カジュアルで優しい先生がいるんです。

さぁ、山田ズーニー先生、お願いしまーす。

Lesson785
  いい子の仮面を被るまえにできること



看護師を志望する学生108名に、
「伝える技術」を実習する機会に恵まれた。

8週にわたり、
看護に特化した学生たちの内面に触れ、
強く気づかされることがあった。
それは、

人にいい顔をすることと、「利他」は、
根本的に違う、ということだ。

看護をめざした彼らや彼女らのなかに、

「強い利他の精神」

がある。
そのことに打たれた。

中国から来た留学生は、

2008年の四川大地震のとき、
ボランティアを申し出たが、
年が若すぎることと、医療知識がないという理由で、
断られてしまった。
そこで、

「こんどはしっかり専門知識を身につけて、
 災害に苦しむ世界中の人々を支援したい」

と看護の道を志した。

またある女子学生は、
看護を志した理由を、

「あらゆる人に平等に接することができる仕事だから」

と言う。
差別に苦しむ人を見てずっと胸を痛めてきたと、
全ての人に分け隔てない看護をすることを通して、
差別に苦しむ人が社会に向き合う勇気を得、
ひいては、社会そのものから
差別がなくなっていくようにと。

フライトナースを目指している学生もいる。

緊急であるがゆえに、
そこに待つのは死と隣り合わせの患者さんたちだ。
自分が少しでもミスをすれば即、命にかかわる持ち場。
それを承知で、病院で待つのでなく、
ヘリで患者のもとに、
こちらから飛んでいきたいのだと言う。

看護の仕事が、過酷であることを
彼ら彼女らは1年生なりによく知っている。

母親が看護師だったり、父親が消防士だったり、
命をつなぐ仕事に就くことが、どれだけ、
自己犠牲を要することか、覚悟している学生も多い。

それでも、

「心の中にずっと
 だれかの役に立ちたいという想いがあった」、
「苦しんでいる人を支えたい」、
「何かせずにはおられない」

彼らや彼女らの心根に
決して綺麗ごとではない「利他」がある。

そこから私が学んだことは、

「まっすぐ人のことを考えて、
 人が少しでもよくなるように、
 自分のできることをしていけばいいのだ」

というシンプルなこと。
できることが無かったり少なかったりしたら、
知識や技術を身につけ、訓練して、増やしていけばいい。

人に良いように、と立ち働いていけば、
自然に自分は社会とつながっていくし、
孤立することはない。

「これがひらく、ということだ。」

なんだ、そうか!
というような、気づいてみればあたりまえの
大切なことを学んだ。

反射的に私に浮かんだのは、

「いい子の仮面を被ってきた」

という生徒たちの数々だ。
「人の顔色をうかがい、人によく思われようと、
 自分を出せずに生きてきた」と苦しむ人は、

私が教育の仕事をしてきた30年以上もの間、
ずーっと途切れることなくいる。
中高大学生から大人までどんな世代にもいる。

人の顔色が気になるとき、

人の思惑を恐れて、保身にまわれば、
「いい子の仮面」を被ることにもなりかねない。

それは結局最後には、「利己」にむかう道だ。

恐れるのではなく、人を「尊重する」、から始めてみる。

空気を読むという表面ではなく、
もっと積極的に、その人の想いや苦しみを「感じ取る」
ことに努力してみる。

人に媚びる・媚びない、自分を出す・出さないよりも、
もっと本質的に、自分を人に役立てることを実行していく。

そんな「利他」へ通じる道もあるんじゃないだろうか。

人の顔色が気になるとき、
私自身に、こう問いたい。

「恐れて保身にまわるのか、尊重して利他に励むのか?」

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文庫化されました!



ほんとうにたくさんの人々のおチカラで
文庫化していただいたことに、心から感謝を申し上げます。
おとなたちのキビしい意見に反発もある本ですが、
おとなたちが、これだけ本気になった、
私は、その根底に「愛」を感じます。
淘汰の激しい出版界で文庫として残していただき、
こう願わずにはおれません。細々とでも、
「この本を必要とする人に届け!」

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「おとなの小論文教室。」を読んでのご意見、ご感想を
ぜひお送りください
題名を「山田ズーニーさんへ」として、
postman@1101.comまでメールでお送りくださいね。

注:講演など仕事の依頼メールは、上記のアドレスでなく、
  直接オフィス・ズーニーまでお送りください。
  連絡先は、山田ズーニーの本を出している出版社まで
  お問い合わせください。


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★出演情報などお知らせのあるときは
 山田ズーニーのtwitter(@zoonieyamada)にも掲載します。


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『半年で職場の星になる!
 働くためのコミュニケーション力』
 ちくま文庫

あなたが職場の星になる!コミュニケーション術の決定版。
一発で信頼される「人の話を聞く技術」、
わかりやすい報告・説明・指示の仕方、
職場の文書を「読む技術」、社会人としてメールを「書く技術」。
「上司を説得」するチカラ、通じる「お詫び」、クレーム対応、
好感をもたれる自己紹介・自己アピールのやり方。
人を動かし現場でリーダーシップを発揮する表現力から、
やる気が湧き・上司もうなる目標の立て方まで。
この1冊で仕事のフィールドで通じ合い、チームで成果を出していける!
自由はここにある!



ラジオで、山田ズーニーが、
『おかんの昼ごはん』について話しました!

録音版をぜひお聞きください。
「ラジオ版学問ノススメ」(2012年12月30日〜)
 インターネット環境があれば、だれでもどこからでも
 無料で聴けます

 聴取サイトは、http://www.jfn.co.jp/susume/
 (MP3ダウンロードのボタンをクリックしてください)
 または、iTunesからのダウンロードとなります。

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ほんとうにおかげさまで本になりました!
ありがとうございます!


『おかんの昼ごはん』河出書房新社
「親の老い」への哀しみをどう表現していいかわからない
私のような人は多いと思います。
読者と表現しあったこの本は、思い切り泣けたあと、
胸の奥が温かくなり、自分の進む道が見えてきます。
この本が出来上がったとき、おもわず本におじぎをし、
想いがこみ上げいつまでもいつまでも本に頭をさげていました。
大切な人への愛から生まれ、その先へ歩き出すための一冊です。



「おとなの小論文教室。」を読んでのご意見、ご感想を
ぜひお送りください
題名を「山田ズーニーさんへ」として、
postman@1101.comまでメールでお送りくださいね。

注:講演など仕事の依頼メールは、上記のアドレスでなく、
 直接オフィス・ズーニーまでお送りください。
 連絡先は、山田ズーニーの本を出している出版社まで
 お問い合わせください。


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『「働きたくない」というあなたへ』河出書房新社
「あなたは社会に必要だ!」
ネットで大反響を巻き起こした、おとなの本気の仕事論。
あなたの“へその緒”が社会とつながる!

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『新人諸君、半年黙って仕事せよ』
―フレッシュマンのためのコミュニケーション講座(筑摩書房)
私は新人に、「だいじょうぶだ」と伝えたい。
「あなたには、コミュニケーション力がある」と。
            ――山田ズーニー。

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『人とつながる表現教室。』河出書房新社
おかげさまで「おとなの小論文教室。II」が文庫化されました!
文庫のために、「理解という名の愛がほしい」から改題し、
文庫オリジナルのあとがきも掲載しています。
山田はこれまで出したすべての本の中でこの本が最も好きです。


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『おとなの進路教室。』河出書房新社
「自分らしい選択をしたい」とき、
「自分はこれでいいのか」がよぎるとき、
自分の考えのありかに気づかせてくれる一冊。
「おとなの小論文教室。」で
7年にわたり読者と響きあうようにして書かれた連載から
自分らしい進路を切りひらくをテーマに
選りすぐって再編集!


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▲文庫版でました!
 あなたの表現がここからはじまる!

『おとなの小論文教室。』 (河出文庫)

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ラジオ「おとなの進路教室。」
http://www.jfn.co.jp/otona/

おとなになっても進路に悩む。
就職、転職、結婚、退職……。
この番組では、
多彩なゲストを呼んで、「おとなの進路」を考える。
すでに成功してしまった人の
ありがたい話を聞くのではない。
まさに今、自分を生きようと
もがいている人の、現在進行形の悩み、
問題意識、ブレイクスルーの鍵を
聞くところに面白さがある。
インターネット、
ポッドキャスティングのラジオ番組です。

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「依頼文」や「おわび状」も、就活の自己PRも
このシートを使えば言いたいことが書ける!
相手に通じる文章になる!

『考えるシート』文庫版、出ました。

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『話すチカラをつくる本』
三笠書房

NHK教育テレビのテキストが文庫になりました!
いまさら聞けないコミュニケーションの基礎が
いちからわかるやさしい入門書。



『文庫版『あなたの話はなぜ「通じない」のか』
ちくま文庫

自分の想いがうまく相手に伝わらないと悩むときに、
ワンコインで手にする「通じ合う歓び」のコミュニケーション術!




『17歳は2回くる―おとなの小論文教室。III』
河出書房新社




『理解という名の愛が欲しいーおとなの小論文教室。II』
河出書房新社




『おとなの小論文教室。』
河出書房新社



『考えるシート』講談社


『あなたの話はなぜ「通じない」のか』
筑摩書房



『伝わる・揺さぶる!文章を書く』
PHP新書

内容紹介(PHP新書リードより)
お願い、お詫び、議事録、志望理由など、
私たちは日々、文章を書いている。
どんな小さなメモにも、
読み手がいて、目指す結果がある。
どうしたら誤解されずに想いを伝え、
読み手の気持ちを動かすことができるのだろう?
自分の頭で考え、他者と関わることの 痛みと歓びを問いかける、
心を揺さぶる表現の技術。
(書き下ろし236ページ)

山田ズーニーさんへの激励や感想などは、
メールの表題に「山田ズーニーさんへ」と書いて、
postman@1101.comに送ってください。

2016-06-22-WED

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2014-07-09 悪い習慣 ― 2.サイン
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2014-07-23 手放せる人・執着する人 − 2.読者の声
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2014-09-24 ひらく鍵とざす鍵 ―2.読者メール紹介
2014-10-01 ひらく鍵とざす鍵 ―3.読者メール紹介

2014-10-08

ひらく鍵とざす鍵 ―4.読者メール紹介

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めんどくさい女

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自分で社会に居場所つくる

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自分で社会に居場所つくる
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自分で社会に居場所つくる
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自分で社会に居場所つくる
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自分で社会に居場所つくる
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弱さのハラスメント

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弱さのハラスメント −2.さらに読者メール

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文章にできること

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文章にできること −2.書き時

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文章にできること −3.書く仕事のみらい

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文章にできること
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小さなすりかえ

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書きたいものを書くまで

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皮相が本質を駆逐する

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2とおりの自信

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伝えるポジション

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伝えるポジション −2.読者の声

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伝えるポジション −3.さらに読者の声

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伝えるポジション −4.さらにさらに読者の声

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曇りの教室

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曇りの教室 −2.読者の声

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オリジナルとはなにか

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オリジナルとはなにか ―2.読者の声

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つながるダイエット

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引用に負ける人・まけないオリジナリティが出せる人

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引用に負ける人・まけないオリジナリティが出せる人
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基準値を自分にもどす −2.読者の声

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ゼロから切り拓くチカラ

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表現するほうへ

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表現するほうへ ―2.読者の声

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「自分のやってきたことは意味がなかったの」と
人に問うまえに

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読者の声−先週の「自分の努力を認める」について

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人間の底

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悪の表現

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読者の声−先週の闇を昇華する表現について